Pós-graduação Lato Sensu · Turma 2026
Educação Básica
Aprimore práticas pedagógicas para a educação básica.
Sobre o curso
Este curso foi desenvolvido especialmente para docentes da Educação Básica que desejam aprimorar suas práticas educativas e garantir que os estudantes tenham uma experiência escolar completa.
Público-alvo
O curso é destinado a docentes e profissionais da Educação Básica que queiram ou precisem atualizar seus conhecimentos sobre práticas educativas que atendam às necessidades dos estudantes durante seu período de escolarização.
Objetivos
- Preparar docentes da educação básica para uma atuação contemporânea e efetiva, destacando o papel do cérebro como base para aprendizagem, emoções e criatividade e colocando-os como aliados excepcionais da educação efetiva
- Possibilitar aos docentes a identificação de dificuldades emocionais, cognitivas e sociais de seus estudantes, que sejam capazes de interferir negativamente no processo ensino/aprendizagem, fornecendo orientações práticas de intervenção nas diversas situações
- Capacitar os docentes para a utilização de ferramentas tecnológicas de amplo acesso, capazes de aumentar o engajamento de seus estudantes
- Habilitar o docente a otimizar o planejamento didático-pedagógico focado no desenvolvimento integral do aluno, estabelecendo metas e objetivos pontuais e mensuráveis para os planos de ensino e de aula como metas pontuais da sala de aula.
- Apresentar aspectos referentes à avaliação dos estudantes, à legislação e normas que definem o modus operandi da educação básica brasileira
- Criar espaços de discussão sobre a vocação e papel do docente frente à aprendizagem e ao bem-estar dos estudantes, com vistas a redimensionar a atuação docente concedendolhes os méritos devidos para a construção de uma sociedade próspera.
Grade de Disciplinas
400h totaisAprendizagem
Neste módulo, são tratados tópicos relacionados aos mecanismos de aprendizagem e como estes se relacionam com o funcionamento cerebral, sua dependência e impactos para o processo ensino/aprendizagem Também são tratados os aspectos envolvidos nas dificuldades e transtornos de aprendizagem, com destaque para sua identificação e abordagem
Emoções e comportamentos
Neste módulo, são tratados tópicos relacionados às emoções e comportamentos e como estes se relacionam com o funcionamento cerebral, sua dependência e impactos para o processo ensino/aprendizagem.
Também são tratados os aspectos envolvidos nos transtornos de ordem afetivo-emocional, com destaque para sua identificação e abordagem
Competências essenciais para a educação básica
Este módulo destina-se à discussão da importância e do impacto de competências essenciais, como a criatividade softskills capazes de potencializar a capacidade de desenvolvimento dos estudantes.
Serão enfocadas também sugestões de atividades práticas para utilização em sala de aula
Tecnologias na educação básica
Neste módulo, será discutida a importância do desenvolvimento das competências digitais para os professores, e como essas competências podem interferir diretamente na maximização de recursos para o processo ensinar/aprender.
Recursos básicos são apresentados, discutidos e colocados em prática
Didática e planejamento na educação básica
São apresentadas nesse módulo as principais estruturas didáticas do processo formal de aprendizagem, com destaque para tipos diversificados de metodologia de abordagem de conteúdo.
Também se discute o plano de aula e de curso como elementos de orientação dos objetivos e resultados de aprendizagem, passando pelos métodos de avaliação
Legislação e avaliações da educação básica no brasil
A legislação para a educação em nosso país é diversa e ampla.
Nesse módulo, são enfocadas as principais leis que regem a Educação Básica, as estruturas responsáveis pelo cumprimento delas, as formas de coleta de dados e os mecanismos de avaliação proposto pelo sistema
Artigo de conclusão de curso
Ao final do curso, 40h serão destinadas para a elaboração de um paper, abordando um dos assuntos discutidos ao longo do curso.
Quatro horas serão destinadas às orientações e 36h para a confecção do trabalho
— Pós-graduação Lato Sensu
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